幼儿教师的专业成长与儿童发展探讨

来源: 发布时间:2019-07-16 09:04:57

  摘要:在儿童成长的过程中,幼儿教育是重要的教育阶段,也是幼儿接受启蒙教育的阶段。幼儿教育的质量直接关系到幼儿学习质量,幼儿教师不紧要帮助幼儿掌握一定的基本知识,提升幼儿的技能,还要不断充实自身,促使自身获得专业成长,以便为幼儿提供更加专业、高水平的教学。本文主要对幼儿教师教学现状进行反思,探讨幼儿教师的专业成长与儿童发展。

  关键词:幼儿教师;教学方法;儿童发展;专业成长

  幼儿不仅是民族的未来,更是祖国的花朵,幼儿发展质量直接决定了祖国的未来发展质量。在幼儿成长过程中,3岁至6岁属于重要的阶段,幼儿时期是幼儿良好行为习惯培养的重要时期和阶段。作为幼儿教育工作者,必须要明确教师的作用,努力提高教师的综合素质,促进儿童良好发展。因此,不管是幼儿园管理层,还是教师层均必须要具备很好的专业素质,注重教师的专业成长十分重要。下面就对幼儿教师的专业成长与幼儿发展进行探讨。

  一、关于幼儿教师专业成长和儿童发展

  (一)幼儿教师专业成长和儿童发展现状

  幼儿教师专业成长是重要的发展过程,通过幼儿教师专业成长能够使教师从“普通人”转变成为“幼儿教育者”。在幼儿教师专业成长过程中,教师必须要不断主动学习知识,不断接受新知识、新思想的洗礼,在此过程中,教师需要对自身不断反思,努力进步,最终成为学者型教师以及专家型教师。在当今社会中,由于幼儿普遍存在入园难问题,所以幼儿园广泛扩招教师,降低了教师的任职门槛。再加上继续教育流于形式,内容和现实社会相脱节,从根本上降低了幼儿教师的总体素质,一些教师没有教育目标和自身发展目标,导致幼儿教师在开展幼儿教育过程中过于被动。儿童不仅是祖国的未来,更是社会实现可持续发展十分重要的资源。整个社会均对儿童发展和成长较为关注,只有儿童实现了健康、快乐成长,社会才能更好的进步。有些幼儿园对于儿童发展不够重视,认为幼儿只要在幼儿园内没有出现打架、受伤事故就可以,这从根本上制约了儿童发展,不利于儿童成长。

  (二)幼儿教师专业成长对于儿童发展的作用

  对于儿童成长和发展,幼儿教师专业成长具有重要的作用,幼儿早期教育以及智力开发对于幼儿成长和发展十分重要,而幼儿教师是幼儿早期教育和智力开发的实施者,幼儿教师具有教育幼儿、开发幼儿智力、培养幼儿良好习惯、开展幼儿早期教育以及促进幼儿形成良好品格的责任和义务。幼儿教师通过良好的专业成长能够更好的为幼儿指引方向,避免幼儿在成长过程中偏离轨道。在幼儿园日常管理过程中不难发现,幼儿具有很强的模仿学习能力,幼儿会学习和模仿身边所有人的行为,幼儿教师必须要在日常教学过程中引导幼儿改变不良习惯,学习良好的品德和行为。因此,教师不断提高自身的专业素养,能够在潜移默化中影响幼儿,提高幼儿的综合素质。比如,在幼儿园中,所有教师和保育员见面都会互相问好,教师每天会和幼儿问好,幼儿便会自觉主动向身边人问好。

  二、促进幼儿教师专业成长的具体策略

  (一)制定完善的制度激励教师专业成长

  教师劳动属于较为复杂的脑力劳动,幼儿教师劳动质量与教师综合素养、主动性发挥程度息息相关。想要实现幼儿教师良好的专业成长,必须要依靠完善的激励机制,促使幼儿教师自发、自觉学习,努力提高自身专业素养和专业水平。比如,在制定规章制度之前,向幼儿教师发放意见征集文件,鼓励教师积极踊跃提出意见。而后将教师感兴趣的问题一一汇总和罗列出来,邀请幼儿教师代表参与到讨论中,给予教师代表参与决策的机会以及权利。这样不仅可以从根本上激发幼儿教师的主人翁意识,还可以促进教师主动开展学习,不断提升自己,从而促进幼儿教师可以获得更好的专业成长。通过征求幼儿教师的意见和建议,更好的倾听幼儿教师心声,保证所制定出的制度被教师接受,提高制度合理性。促进教师更好的遵守相关规章制度,为教师良好的专业成长奠定基础。

  (二)鼓励教师制定计划保证专业成长目的性

  计划是开展一切活动和学习的前提基础,做好计划能够提高活动和学习的目的性。每一名幼儿教师都具有自身优势和缺点,在幼儿园开展教师专业培养的过程中,必须要结合教师的实际情况。鼓励教师开展批评和自我批评,不断反思和总结自己,进而制定出近期目标和远期目标。同时,根据教师计划和不同优缺点,为教师制定不同培养方法和方式,促使每一名幼儿教师都能够充分发挥自身优势,同时对自身不足进行有效改善。幼儿园应对不同工龄以及不同能力教师实施有效划分,结合教师特点为教师分配不同的任务和工作,促使每一名教师都能够找到与自己发展方向、领域以及不足相适应之处。此外,幼儿园应注重培养教师对于幼儿的责任感,由于儿童所接触的第一个集体生活大环境就是幼儿园,幼儿教师的思想品德直接影响了幼儿的成长。优秀的教师应发自内心来爱孩子,对身边每一名幼儿都负责任。幼儿教师应明确自己职责,将教育事业作为终身大任。

  三、结语

  综上所述,在幼儿园日常管理过程中,注重幼儿教师专业成长具有重要的作用。通过提高幼儿教师专业水平和素养,不仅可以提高幼儿教师的教学质量,促进幼儿更好的发展,更可以实现幼儿园可持续发展。因此,在幼儿园教学管理和日常管理过程中,必须要从教师和幼儿的角度出发,切实为教师提供良好的学习条件,为幼儿塑造温馨的氛围,促使幼儿与教师全方位发展。

  参考文献:

  [1]谭媛.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透探索[J].速读(上旬),2018,(6):244.

  [2]马苏萍.默默耕耘,静待花开——关注儿童健康成长,有效提升教学品质的研究[J].青春岁月,2018,(17):344.

京ICP备19010415号  版权所有:科技风杂志社官网  未经本刊授权不得转载本站文章