谈中职学校汽修班班主任工作的几点体会

来源: 发布时间:2019-07-10 08:51:57

  摘要:管理是一项技术活,也是职业教育中必不可少的工作之一。中职学校班级管理工作千头万绪,班主任作为班集体的管理者,带头者。汽修专业班级与其他大多数专业有所不同,是因为汽修专业比较注重技术的培养,而且班级中绝大部分都是女生,管理起来难度稍微有点大。尤其是当学生比较成熟都有自己独特的主见的时候,此时班主任就需要更多的时间和技巧来对其进行教育和管理。由此可见班主任的管理是否得当关系到集体能否稳步前进。本文作者就谈中职学校汽修班班主任工作的几点体会。

  关键词:中职学校;汽修班;班主任;工作体会

  引言:在中职学校学生管理工作中,班主任是一个非常重要的角色。班主任工作的好坏,直接体现学校教育管理工作的质量,关系着学生的成长、成才。开展班级工作首先要解决的问题是班主任自身的心态问题,良好的心态是做好班级工作的重要心理基础;班训是班主任管理理念的体现,确立好班训,是开展班级工作的重要前提;转化后进生是班主任工作的难点,也是班主任做好班级工作的关键。

  1、培养学生扎实的理论知识

  因为汽修班比较注重学生的技术操作,所以,学生在操作之前需要有扎实的理论基础。培养以学为主的班风没有实践的理论,是空洞的理论;俗话说得好,理论与实践相辅相成,没有理论的实践,是盲目的实践。想要具备熟练的操作技术,那么就得提前训练扎实的理论基础,这是今后工作能力得到提升的前提轻理论、重实践在汽车运用与维修专业学生中,表现尤为突出。只有培养以学为主的班风,督促学生刻苦学习专业知识,才能使学生走向社会后有所发展。通过摆事实、讲道理,使学生了解汽车专业发展方向和需要;通过即兴演讲会、出墙报,培养学生的说和写能力;把学习成绩作为竞争班团干部和各项评先的必备条件;强调班团干部学习理论的模范带头作用,逐步改变了大部分学生的求学观念,做到理论和实践双丰收。

  2、完善教学体制

  一个学生能否很好的与教师进行互动,这与教师的管理体重有很大的作用,日常行为规范占20%;教学实习表现占15%;社会公益实践占15%;教师课堂评估占50%。学校应该改革评价模式,坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康教育和创业教育,突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。要“以人为本,德育为先”,创新德育内容、方法和途径,改革评价模式。采取课堂教育、日常教育与优秀毕业生创业案例讲座教育相结合的方式,德育成绩评价包括四方面的内容:将德育教育融入到学生专业学习的各门课程,渗透到教学、生活、实习和社会服务的各个环节。

  3、有效开展德育工作

  立世德为首, 立德育为先。德育是学校教育的灵魂, 是学生健康成长和学校工作的保障。而当前由于国内经济的转轨变型, 使国人的思想观念、价值取向发生急剧的变化,各种意识彼此渗透,诸多思潮相互激荡。技校德育工作面临着前所未有的挑战, 这就要求我们必须用历史的眼光、辩证的思维, 对新形势下技校德育工作进行再认识。目前, 很多学生和家长认为只要学好专业课就好了,德育课都不重要,只是学习累了的时候的一种放松,可以上也可以不上,对以后的发展没有多么大的关系。其实这种观念是错误的。还有一些学生因为一些原因,有点抵触上德育课,比如说是因为肥胖而缺少自信心,或者觉得自己的能力差,害怕在别的同学面前丢脸而不敢与老师进行互动。对于以上出现的情况老师应该区别对待,不同的学生应该采取不同的引导方式。把握方向,科学实施,让德育渗透在教学中真正落实。德育渗透并非是把德育内容赋予到知识上、强加到知识上,而是靠教师去挖掘知识中蕴涵的德育因素,利用有效的教学技巧、丰富的教学手段,在遵循教育教学规律、遵照课程标准、保证教学计划完成的基础上,根据教学内容、学生特点进行有目的、有意义的实施。同时,教师还要把握好科学的实施原则,要充分备课、吃透教材,有目的地确立每学期、每节课的德育目标,根据教材特点和学生认知规律,层次清楚、有条不紊、由浅入深、循序渐进地进行,避免张冠李戴、牵强附会,走形式主义。

  4、形成班级评判标准

  每一个优秀的班级都应该有自己评判优劣的标准,而且这个标准不是一成不变,是随着班级的状态而不断的发生着变化,及时更新。那么从这个评判标准中很明显的看出与别的班级的与众不同。学校的教育目的是培养学生能提出问题,形成独立思考,并且发展成为创造的智力。班主任应该注重对学生民族文化精神的培养和训练,尝试着让学生学习两种以上民族乐器。或者是让学生练习一些修身养性的东西,比如书法,毛笔字,钢笔字等等。优秀班级之所以能被称为优秀班级,是因为他都与别的班级不一样的特别的风格所在,学习的氛围,以及班级的凝聚力比其他班级要好一些。在班级这个大集体中,班主任是领导者,班主任要有创新的意识以及创新的动向,当存在了这两种特质,那就没有办不到的特色。团结的氛围是一个优秀班级必不可少的一点,当班里所有的学生都为他是这个集体的一份子而感到光荣,并且喜欢为班级而付出自己的一份力量的时候,那么这就是这个班集体成功的表现。

  总结:班主任是我国各级教育机构中比较重要的一部分,他全面负责一个班级中学生的学习、纪律、思想与生活等工作,也是班级的领头人、教育者与组织活动的人,同时也是学校德育工作的核心。在中职学校发展和学生成长过程中,班主任的角色和岗位职责任务是不可替代的。班主任作为班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,扮演着多重角色,有时候是知识的传授者,有时候是慈母或严父,有时候又是学生的挚友。

  参考文献:

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