学生电路连接故障排除小技巧

来源: 发布时间:2019-04-24 10:10:42

  【摘要】:随着经济时代的不断发展,社会对学生的教育教学工作也有了新的认识,教学方法得到了有效的革新。新时期的物理学是学生培养理科逻辑思维的重点学科建设之一,也是在众多学科中学习难度比较大的一门学科。在物理教学中,电路的连接过程是一门重要的学科,也是学生学习电学有关知识的重要学习内容之一,相应的对于电学电路连接的故障排除的学习技巧总结,老师和学生都把抱有很大的兴趣。本文就以电路连接问题为主要的切入点,就学生电路连接故障排除小技巧展开详细论述。

  【关键词】:学生;电路连接;故障排除;小技巧

  【前言】:

  物理学的进步密切德关系到其他行业的发展,与人类文明的进步也密切相关。从电话的发明到当代网络实时通信实现的,从蒸汽机车的制造成功到磁悬浮列车的调试,从晶体管的发明到高速计算机技术的成熟,这些都反映了物理对社会进步、人类文明做出的贡献。本文就以物理学的电路知识为主要的研究切入点,就学生电路连接故障排除小技巧展开归纳分析。

  一、学生学习电路知识的现实意义

  电路连接是一门基于观察、实验、实践而建立起来的,通常需要通过观察、猜想和实验来总结物理知识。电路连接生成物理知识的过程包含许多科学探究方法,比如说观察问题,提出问题,猜测假设问题的原因,制定问题的解决方案,设计问题的解决方案,科学地进行实验,分析实验结果以获得实验结论等。此外,电路连接实际上在宏观意义上是关于“所有电离子的理论”,只要我们保持好奇心,注意观察各种自然电现象和生活电现象,你就会发现电路连接中的“力,热,电,光”的知识。一旦你养成了使用电路连接知识解决生活中各种物理现象的习惯,你会发现电路连接乃至整个物理学是如此有吸引力和有趣。

  二、学生电路连接故障排除小技巧研究

  在高中物理实验中,学生电路连接的故障在实验过程中比较常见,造成的原因和具体的处理办法会有所不同。本文主要是针对高中物理电路连接中集中常见的电路故障继续分析,根据这些情况总结出了一些常见的故障类型,根据这些故障问题推导出了学生电路故障排查的一些技巧。

  (一)开路(断路)判断小技巧

  在高中电路连接中,常见的一种故障类型就是开路问题,也就是传统意义上讲的电路美连好。造成这种故障的根本原因是电路之间没有连接准确,造成整个电路中存在一些部位没有连接起来。一般来说[1],当电路连接完毕之后,如果电压表有示数,则说明电压表的两个接线柱与电源两极间连接良好,并且电压表没被短路,而可能是断路,也叫开路。

  在断路电路故障的排查中,如果电路中用电器不工作,且电路中无电流,则电路开路。具体到那一部分开路,有两种判断方式。一种是把电压表分别和各处并联,如果电压表有示数且比较大,则电压表两接线柱之间的电路开路。然后[2],把电流表分别与各部分并联,如其他部分能正常工作,电流表有电流,则当时与电流表并联的部分断开了。

  (二)短路判断小技巧

  短路也是高中物理电路连接中比较常见的一种故障。电路的短路问题其本身的电路是通路,故障产生的原因是由于用电压表、用电器、电流表等连接的前后位置不合理。一般排除短路的方法也比较简单。首先,在电源的两端连接上电压表,电压表如果有示数(一般示数接近于电源电压)。然后拿掉电压器之后来看电流表,如果电流表显示示数过大,那么表明整个电路是短路。

  三、学生电路故障常见导致原因

  (一)用电器不能正常工作

  一般来说,如果用电器不能正常工作时,造成的原因有两类,一类是电路本身断路,所以用电器无法正常的工作。另一类就是用电器本身有损坏。一般来说,先将电压表连接在用电器的两端,看看是否有示数,然后看看与用电器串联的电流表是否有示数。如果两者均有示数,那么可能是用电器本身发生了故障。如果两者中有无示数的,那么一般是电路中发生了短路,需要重新检查连接的电路。当然,如果其它用电器仍在工作,也可能是用电器所在的支路断路,在具体操作中,要根据具体情况进行具体分析。

  (二)示数为零

  示数为零的原因主要有两个,一个是电压表的两端到电源的两极之间发生了断路,另一个是电压表的两端之间的短路。当当前表示为零时,存在集中可能性。可能是电流表所在的电路和电源两极之间存在开路,也可能是电流表的电流电阻非常大,导致电流太小,从而电流表的指针几乎不动 [3]。

  四、学生电路连接故障排除小技巧的经验总结

  学生电路连接故障排除的技巧要根据具体情况具体分析。在学生电路里连接的串联电路中,断路部位的电压等于电源电压。串联电路短路电压等于电源电压,其他好的部件两端都有电压,那么其他好的部件两端电压等于电源电压之和。无论多么复杂的“短路”、“开路”,故障排除技巧的精华很简单,我们可以想到的是“短路”小,相当于一根导线,而“断路”的用电器实质就是电流无法通过相当于断开的电键。在分析中用导线代替“短路”的用电器,用断开的电键代替“断路”的用电器,往往会收到意想不到的效果。

  【总结】:学好电路分析是后续课程的基础,可谓简单而重要,只有电路分析学好了,在后续课程中才能有良好的思路去解决问题。电路是一门专业基础课,相对于文化基础课来说,它更侧重于解决工程实际问题,而比起专业课来讲,它则更强调物理概念和一般理论分析,一定要对电路学习起到足够的重视。

  【参考文献】:

  [1]方奕乐,屈虹,万利,张雪凌,。 电路教学中学生工程意识和创新能力的培养[J]。 重庆电力高等专科学校学报,2016,(3).123-136

  [2]武达亮,。 互动式教学法在“电路”课程仿真教学中的应用[J]。 实验技术与管理,2015,(3).256-269

  [3]成友才,朱永金,。 电源对电路工作的影响及电源设计的注意要点[J]。 四川职业技术学院学报,2006,(2).89-92+96

京ICP备19010415号  版权所有:科技风杂志社官网  未经本刊授权不得转载本站文章